¡ RUMBO AL ÉXITO !

¡ RUMBO AL ÉXITO !
"La escuela debe propiciar sueños de colores a los niños". Carolina Jaspe

sábado, 16 de diciembre de 2017

Cuento corto. EL DINOSAURIO


 El Dinosaurio 


Un día un Estegosauro estaba comiendo, de pronto unos Dinonichos le quitaron  su cola. Pasaron varios  días y llegó  una manada  de Estegosaurios  a buscar la cola de su amigo. Hubo una confrontación con los Dinonichos y los más grandes  le dieron con la cola a los Dinonichos.
  Invocaron a Dios y él les dijo  a ellos  que se fueran a las tinieblas.   Ese Dios protegió  a los Estegosauros con  una capa que los hacía invisibles ante sus enemigos. Y le advirtió que no se quitaran la capa.   En otra parte del mundo  un Rex  vs un Carnotauro  fueron a una batalla épica. Los  dos se lastimaron  y ambos murieron. De pronto apareció   una tropa de  cuellos largos  que no sabían por qué había pasado eso.  No era necesario tanta agresión ellos podían vivir en paz en otras tierras dijeron.
                                                           

 
Autor: Maikol Gabriel  Figueroa  Duarte
12-05-17
Venezuela
DAR
Cuento del libro “Cuentos de un niño para niños”





REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

  • ENTREVERSOS LITERARIOS. Jaspe, Carolina (2017)

  • CUENTOS DE UN NIÑO PARA NIÑOS. Figueroa, Maikol (2017)

  • PUEBLOS CRUZADOS. Guédez, Rómulo. (2017)

  • SUEÑOS AZULES. Jaspe, G. Carolina (2016)

  • HOJAS DE POESIAS . Guédez, Rómulo (2016)

  • CUENTOS ADICTOS. Guédez, Rómulo. (2015)

  • Instrucional Practices That Maxime Student Achievement: For teachers, By teachears 2ª edición.  Ribas, William., Antos Jennifer, Seider , Scott (2010)

  • BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR. Ortega , J. Edit Cyan. (2007)

  • CÓMO EVITAR EL FRACASO ESCOLAR EN SECUNDARIA. Recursos . Castillo Carbonell, 
  • Miquel (2006)

  • CÓMO PREVENIR EL FRACASO ESCOLAR  Josep Maria Asensio( 2006)

  • TEMPERAMENTO Y RENDIMIENTO ESCOLAR .Qué es, cómo influye, cómo se valora. Keogh, Bárbara K. Narcea Ediciones. (2006)

  • ESTRATEGIAS ORGANIZATIVAS DEL AULA. Propuestas para atender la diversidad.  Agelet, Joan ., Albericio Juan y otros. Edit. Laboratorio Educativo, España (2001)

  • ESCUELAS EFICACES Y PROFESORES EFICIENTES. Davis , Garis y Thomas , Margaret . Edit. La Muralla, Madrid (1992)

  • LAS INVARIANTES PEDAGOGICAS. Modernizar la escuela. Freinet, Célestin . Edit. laboratorio educativo, Venezuela








Libro de microrelatos "Cuentos de un niño para niños" de Maikol Figueroa

MAIKOL GABRIEL FIGUEROA 
"CUENTOS DE UN NIÑO PARA NIÑOS"
Este  pequeño, gran escritor, publica su primer libro titulado “Cuentos de un niño para niños”, donde escribe quince micro relatos de diversos temas, sobre su nacimiento, familia y la vida de algunos animales como: la pantera, los osos, los conejos, y los extintos dinosaurios.
 El autor no deja por fuera, narraciones  sobre videos juegos y el fútbol que es su deporte favorito.
 Así como  cuentos sobre la música, pasión que la manifiesta en notas de corno y de papel.
                                             
Este libro de microrelatos 
es como  una mariposa
 que aletea en la pradera,
regalando sueños multicolores a los niños. 
C.J.  



¿Quién es Maikol Gabriel Figueroa Duarte ?
Maikol Gabriel Figueroa Duarte, es un niño de nueve años, nació en una tarde radiante el 23 de octubre de 2008 en Caracas, la capital de Venezuela.  Es estudiante de 4° grado en la U.E.D "Jose Alberto Hernández Parra".
    Maikol es un niño, como los demás niños: juguetón, con su risa a carcajadas, pero con un gran entusiasmo por las letras. A su corta edad se interesó por escribir cuentos breves entusiasmado por  su abuela materna, quien  tambien escribe y tiene varios libros publicados.





Libro "Entreversos literarios" de la profesora Carolina Jaspe



Entreversos literarios surge de la pluma de Carolina Jaspe por la necesidad  interior de compartir con el lector una serie de puntos de vista poético de la literatura.  Este poemario está dividido en tres partes bien definidas, compuesto por treinta y dos poemas donde se toma  en cuenta a importantes  escritores de novelas, cuentos y teatro del habla universal.
 En la primera parte, nos encontramos con doce clásicos universales como el poema “Al Príncipe de los Ingenios”, en honor a Cervantes por su célebre obra maestra “Don Quijote de la Mancha”, “la Ilusión marina” en distinción a la obra de  Ernest Hemingway con su ilustre novela “El viejo y el mar”. “Cabellos Dorados”, por la valorable novela de amor y amistad de Antoine Saint Exúpery “El Principito”; además de otras obras literarias.
    En la segunda parte se plasman diez  poemas en homenaje a las obras del distinguido escritor colombiano Gabriel García Márquez. Se presentan versos dedicados a su obra maestra  “Cien años de Soledad”, así como “La triste historia de la cándida Eréndida y su abuela desalmada”, “El amor en los tiempos del cólera”, “La mala hora”, entre otros.           
        En la tercera y última parte la autora dedica diez poemas a escritores venezolanos entre los que se encuentran: Julio Garmendia con su cuento “La manzanita”; “Los Cuentos Grotescos” de Rafael Pocaterra y como no destacar un poema a la Doña Bárbara, nuestra Cacica del llano, del célebre escritor Rómulo Gallegos, un verdadero clásico de la novela regional de todos los tiempos. Asimismo la autora dedica sus composiciones a dos escritores más contemporáneos: Rafael M. Baralt con “Identidad Compartida” y Rómulo Guédez con “La Dorada” de su libro: Cuentos Adictos.
       En cuanto a la estructura, los poemas están organizados por estrofas de cuatro versos cada uno, donde la rima se alterna entre asonante, consonante y libre. Los versos en su mayoría son heptasílabos, octosílabos, y endecasílabos. Cada poema transmite hermosos sentimientos expresados en la literatura universal.   
                                                                                                           Rómulo Guédez

jueves, 14 de diciembre de 2017

U.E.D. "JOSÉ ALBERTO HERNÁNDEZ PARRA"GRUPOS DE CREACIÓN, RECREACIÓN Y PRODUCCIÓN



 GRUPOS DE CREACIÓN, RECREACIÓN Y 
PRODUCCIÓN.  
 Año escolar     2017-2018





En el marco del aprender a aprender, aprender haciendo, aprender a ser, aprender a convivir y el disfrute del ser a plenitud, se plantea como estrategia la creación de  veintidós  (22) grupos de  Creación, Recreación y Producción (CRP)  en  nuestra prestigiosa institución.  Los mismos serán publicados para que los estudiantes se inscriban de acuerdo a su interés y motivación.

      A fin de contribuir con la transformación curricular en este primer momento del año académico 2017-2018 se presentan  varios formatos para la sistematización de nuestras experiencias con los grupos de  creación, recreación y producción. Se diseñaron  formatos para llevar registrado  mensualmente la asistencia a fin de  tomarla como indicador en la planilla de evaluación en la cual se tomó en cuenta los temas indispensables, el tema generador, referentes teóricos y prácticos.
·         Los grupos (CRP) están dirigidos al trabajo por grupos de interés. Independientemente de la sección y el año que se curse.
·         Cada estudiante seleccionará los grupos en que participará, con la orientación de su profesor(a) facilitador(a).
·         Todos los estudiantes deben participar en algún grupo  de creación, recreación y producción.
·         Se registraran  de manera CUALITATIVA las actividades desarrolladas  considerando la ASISTENCIA como un indicador primordial así como  el trabajo en equipo, la realización del producto o actividad  y finalmente la responsabilidad en el uso de los recursos necesarios.
·          la  evaluación  tendrá la condición de  APROBADO O NO APROBADO.
·         Cada docente orientador llevará semana a semana el control de la asistencia de  sus estudiantes apoyando su ingreso y permanencia en el grupo de  creación, recreación y producción.
·         Al final de cada periodo académico se presentaran las muestras pedagógicas elaboradas por los estudiantes y el facilitador


ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA ANALIZAR CUENTOS CORTOS.

 


Te ofrezco unos tips amenos y divertidos para trabajar cuentos literarios cortos .
Cuento:
 "Un señor muy viejo con unas alas enormes "del autor colombiano Gabriel García Márquez.

Después de leer el  cuento corto “Un señor muy viejo con unas alas enormes", los estudiantes podrán:
  • Elaborar y completar crucigramas y sopas de letras.
  • Cambiar el final del cuento  a partir de oraciones extraídas del mismo y aplicando los aspectos formales de la escritura.
  • Los alumnos realizarán  un taller de ortografía para clasificar palabras según el acento , tomando en cuenta los párrafos, oraciones ,frases y palabras del cuento.
  • Se colocarán en pareja y realizaran un mapa mental del cuento. Considerando lo siguientes puntos:

1.- Personajes

2.- Tema principal

3.-Ambiente

4.-resumen del cuento

5.-Imágenes

                    Gabriel García Márquez
                                       (Aracata, Colombia 1928—México 2014)

          Un señor muy viejo con unas alas enormes
        Al tercer día de lluvia habían matado tantos cangrejos dentro de la casa, que Pelayo tuvo que atravesar su patio anegado para tirarlos al mar, pues el niño recién nacido había pasado la noche con calenturas y se pensaba que era causa de la pestilencia. El mundo estaba triste desde el martes. El cielo y el mar eran una misma cosa de ceniza, y las arenas de la playa, que en marzo fulguraban como polvo de lumbre, se habían convertido en un caldo de lodo y mariscos podridos. La luz era tan mansa al mediodía, que cuando Pelayo regresaba a la casa después de haber tirado los cangrejos, le costó trabajo ver qué era lo que se movía y se quejaba en el fondo del patio. Tuvo que acercarse mucho para descubrir que era un hombre viejo, que estaba tumbado boca abajo en el lodazal, y a pesar de sus grandes esfuerzos no podía levantarse, porque se lo impedían sus enormes alas...
         
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EDITORIAL TRAZOBOOK

ImagenTrazobook nació en 2016 con el fin de ofrecer al mercado servicios integrales para el manejo inteligente del documento. Dedicada desde un principio a satisfacer las necesidades específicas de la industria editorial, Trazobook fue ampliando su campo de acción a todos los segmentos que buscaban soluciones profesionales a sus necesidades de publicación.
        Desde su fundación, ha dado particular importancia en la corrección y diseño de  libros y a la combinación de nuevas tecnologías, a la preservación y adecuación de las normas de cuidado y producción editorial.  Sin embargo, el centro de atención ha estado siempre enfocado a la plena satisfacción del cliente, con quien se busca desarrollar una sinergia armónica de trabajo y colaboración.
        Hoy nuestra empresa cuenta con una infraestructura que cubre los servicios de diagramación,

corrección, estilo y diseño. Así como también es un espacio en el que el cliente encuentra un trato 

cálido y humano, y donde se busca su satisfacción, lo que se refleja en la lealtad de quienes recurren 

a nuestros servicios.


Rendimiento estudiantil vs. estrategias de enseñanza y aprendizaje

La importancia del rendimiento académico estudiantil es indiscutible en todos los niveles de la educación, que llama constantemente a la reflexión sobre todo cuando éste es bajo,

por todas las implicaciones negativas asociadas a él. En lo

personal y familiar como son las expectativas de los estudiantes y sus familias. En lo emocional originadas por las aspiraciones y las posibilidades reales de éxito de los estudiantes. En lo económico por el alto costo que implica tanto para la persona como para la Nación. En lo social, contribuye a generar inseguridad y desequilibrios sociales. En lo institucional puede implicar una disminución del rendimiento académico de los centros de educación media y una disminución de su capacidad de incrementar las oportunidades de estudio y matrícula; lo que ha preocupado y motivado investigaciones en este campo. Es necesario buscar , rediseñar estrategias, metodologia , herramientas que ayude a resolver o minimizar el problema de la repitencia, rendimiento estudiantil, abandono, deben de considerarse con mucha atención y prioritarios, posibilitando la mejora de la calidad de educación en los liceos. Hay que determinar la calidad de la participación del alumno en las experiencias de aprendizaje, así como los cambios en ese proceso y comparar la efectividad de las estrategias aplicadas con los resultados del rendimiento antes, durante y al final del proceso de aplicación de estrategias creativas, partiendo de la base de la asignatura de castellano y literatura porque la lengua materna, siempre, funciona como un factor de identidad social y personal.







Escrito por la Profesora Carolina Jaspe .